Hapje Onderwijs

Hoe gaan mijn collega’s om met lage slaagcijfers, groepswerk, heterogene groepen, programmawijzigingen, …?

Dit zijn vragen die u zich vast al wel eens gesteld heeft. Immers, door te horen hoe collega’s bepaalde problemen aanpakken, kan u inspiratie opdoen voor uw eigen OPO. Tijdens het Hapje Onderwijs willen de onderwijsondersteuners u de mogelijkheid bieden om deze en vele andere vragen te stellen aan collega-docenten uit de Groep Wetenschap & Technologie die hun eigen onderwijspraktijk uit de doeken komen doen. Bovendien is er telkens de mogelijkheid om te discussiëren over deze en andere topics met de sprekers en de aanwezige collega’s en samen naar antwoorden en oplossingen te zoeken.

In 2011-2012 werd gekozen voor het overkoepelende thema "de millenniumstudent". Door een weldoordachte keuze te maken in werkvormen, kun je als docent de onderwijservaring van studenten gevoelig verrijken. Een gebalanceerde variatie aan werkvormen laat immers toe aan de studenten om, naast voldoende kennis, tevens diverse vaardigheden en competenties aan te leren en te groeien naar zelfstandigheid.

Het Hapje Onderwijs zal opnieuw zes keer georganiseerd worden, gespreid over het academiejaar. Zij zullen telkens doorgaan in de Campusbibliotheek Arenberg – de le Villezaal, 12u-14u.

Donderdag 6 oktober 2011

Erik Duval
De grenzen van het practicum verleggen aan de hand van moderne communicatietechnologie

Ook dit jaar mogen we op ons eerste hapje de laureaat van de Onderwijsprijs verwelkomen. Erik Duval doceert het vak ‘Gebruikersinterfaces’ in studio-vorm, waarbij de docent en de studenten tijdens de contacturen intensief samenwerken. Tijdens deze uren waarbinnen verschillende activiteiten elkaar afwisselen, is er veel aandacht voor feedback en bijsturingen, niet alleen door het didactisch team zelf, maar ook door studenten onderling.  Daarnaast maakt hij gebruik van moderne communicatietechnologie om de ‘milleniumstudenten’ extra te motiveren. Zo rapporteren studenten via groepsblogs, die expliciet bedoeld zijn om ook buiten de grenzen van het leslokaal te communiceren.

Donderdag 10 november 2011

Peter Lievens
Millenniumonderwijs

Tijdens dit hapje onderwijs bespreekt Peter Lievens, als voorzitter van een universiteitsbrede werkgroep “millenniumonderwijs”, een aantal voorbeelden van de manier waarop hoger onderwijs de komende jaren kan inspelen op de veranderende kenmerken van de huidige generatie studenten. Als aanzet voor verdere concretisering zal hij mogelijke werk-, begeleidings-, en evaluatievormen bespreken, en de implicaties ervan op infrastructuur, curriculumopbouw en docentenprofessionalisering.

Maandag 12 december 2011

Guido Wyseure
Integratie van de deelaspecten van een interactief waterbeheerproject binnen het curriculum MSc Water Resources Engineering

Prof. Guido Wyseure coördineert het geïntegreerde project "Semi-aride klimaat case study",  een interactief opleidingsonderdeel in de master Water Resources Engineering. De bedoeling van dit geïntegreerde project is het inzicht van de studenten te vergroten in de interacties tussen de verschillende technische en niet-technische relaties in het beheer van waterbronnen op schaal van een stroomgebied.
Het project start met een kennis nemen van de beschikbare gegevens en context. Hierbij wordt uitgebreid gebruik gemaakt van de hydrologische en hydraulische modellen aangeleerd in de diverse opleidingsonderdelen van de 2de fase. Elke titularis gebruikt datasets van het project in zijn of haar cursus om de modellen aan te leren. In die zin is er een integratie met de OPO’s.
Kleine teams van studenten zullen elk een deelaspect aanpakken. Elke titularis begeleidt het specifieke team dat aansluit bij de cursus. De voorlopige resultaten worden voorgesteld aan de ander teams, zodat er nog wat finetuning kan gebeuren. Het eindresultaat is een gemeenschappelijk geïntegreerd rapport en presentaties per deelrapport.
Er is dus een dubbele integratie: integratie met de cursussen en een integratie van de deelaspecten om te komen tot een integraal waterbeheerproject.

Maandag 20 februari 2012

Koen Geuten en Inge Groeninckx
Fascinatie voor levende planten: betrokkenheid creëren via onderzoekend leren

Hoewel planten een cruciale rol spelen in het vervullen van de basisbehoeften van de mens worden ze door studenten niet altijd gezien als fascinerende onderzoeksobjecten. In dit Hapje Onderwijs bespreken Prof. Koen Geuten en Inge Groeninckx van het Departement Biologie de veranderingen die ze hebben doorgevoerd in de eerste twee opleidingsfasen van de Bachelor Biologie. De realisaties kaderen binnen het onderwijsproject ‘Fascinatie voor levende planten’ en hebben als doel het plantkundig onderwijs meer ervaringsgericht en aantrekkelijk te maken om zo bij “de millenniumstudent” een fascinatie voor planten aan te wakkeren.

Vrijdag 9 maart 2012

Patrick Wollants, Christine Peeters en Linda Stoop
De millenniumstudent: een uitdaging voor de campusbibliotheek Arenberg

De campusbibliotheek Arenberg heeft een webcursus informatievaardigheden ontwikkeld om studenten wegwijs te maken in het correct verzamelen en gebruiken van wetenschappelijke informatie.
De resultaten van een studie uitgevoerd bij 500 eerstejaarsstudenten van de faculteit wetenschappen, ingenieurswetenschappen, bio-ingenieurswetenschappen en beweging- en revalidatiewetenschappen maakten duidelijk dat een betere begeleiding noodzakelijk was.
De belangrijkste resultaten waren dat deze studenten vooral via Google en Wikipedia informatie opzoeken, de informatie van het internet overnemen zonder kritisch na te denken over de betrouwbaarheid ervan, en onbewust plagiaat plegen.
De webcursus bestaat uit een basiscursus en een gevorderde cursus.
De interactieve basiscursus loodst de student door de verschillende aspecten van informatievergaring en –verwerking. Ze bestaat uit 7 modules waarin de studenten aangeleerd wordt om snel, systematisch en correct wetenschappelijke informatie op te zoeken, te verkrijgen, te evalueren en te verwerken.
In de gevorderde cursus worden per vakgebied lijsten gegeven van de geldende reglementen binnen de universiteit/faculteiten/departementen, interessante informatiebronnen, veel gebruikte programma’s met handleiding, en nuttige tips voor het schrijven van een wetenschappelijke tekst/ geven van een presentatie.

Donderdag 10 mei 2012

Martine Wevers
Van groepswerk tot individuele proef op MTM

In het laatste Hapje Onderwijs van dit academiejaar gaat Prof. Martine Wevers dieper in op het opleidingsonderdeel P&O Materiaalkunde in de Bachelor Ingenieurswetenschappen. De P&O Materiaalkunde wordt in het onderzoeksgericht departement Metaalkunde en Toegepaste Materiaalkunde (MTM) ingevuld met een 'reverse engineering opdracht' en een 'individuele bachelorproef'. Wat houdt dit in? Is MTM afgestapt van het geïntegreerd practicum? Hoe begeleiden we de student in dit proces? Hoe ervaart de student dit opzet? Het antwoord op deze en andere vragen zal in de presentatie uitgebreid aan bod komen.

Verantwoordelijke onderwijsondersteuners

• Els Moyson - Faculteit Bio-ingenieurswetenschappen
• Inge Van Hemelrijck, Elsje Londers, Laura Versteele - Faculteit Ingenieurswetenschappen
• Stefanie Adam, Iris Peeters, Inge Serdons - Faculteit Wetenschappen 

Archief

• hapjes 2010-2011
• hapjes 2009-2010
• hapjes 2008-2009
• hapjes 2007-2008